来源：本站 时间：2023-06-17 02:35:11 编辑：四域旅游 手机版为什么许多人担心飞行的安全问题？飞行是人们最常用的交通方式之一，快捷、高效、省时省力的优点也吸引了众多旅客的选择。然而，随着空难事故的频繁发生，许多人对乘坐飞机的安全性产生了担忧，甚至害怕出现意外事故。那么，乘坐飞机是不是安全的呢？严格的安全标准保障乘客生命安全事实上，航空公司和政府机构采取了严格的安全措施，确保乘客的生命安全。首先，机场、飞机启动和着陆过程中都有严格的安全检查。其次，飞机都要进行定期的维护和检修，确保设备安全完好。再次，机组人员都经过专业的培训和考试，能够应对各种异常情况。此外，每架飞机都配备有必要的安全设备，如救生器材和防撞系统等。这些措施和设备都能够为乘客提供有效的安全保障。全球空难率低，飞行安全水平不断提高尽管空难事故时有发生，但全球空难率却不断下降。根据国际民航组织的数据统计，2018年全球共发生10起严重空难事件，比例仅为每百万次飞行2.18起。同时，各项飞行安全技术和设备不断升级，飞行安全水平不断提高。例如，全球范围内广泛启用的随着卫星技术的不断发展，飞机能够实现更加精确的导航和控制，减少了飞行风险。.如何提高乘机安全？除了航空公司和政府机构的安全措施之外，乘客也可以采取措施提高自身的乘机安全。首先，乘客要仔细听取飞行前的安全演示，了解安全出口位置和使用方法。其次，在飞行过程中要遵守机组人员的要求和指示，维持秩序，不随意行动。此外，乘客尽量不要携带易燃、易爆等危险物品上机，避免对乘机安全产生影响。结语在科技和制度保障下，乘坐飞机是相对安全的出行方式。乘客也可以采取一定的预防措施，提高乘机安全。我们应该相信，科技和制度的不断推陈出新，将能更好地保障乘客的生命安全，使飞行更加安全便捷。最近更新
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　　每个老师为了上好课需要写教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图，大家在写教案课件前考虑哪些问题？下面出国留学网小编为您呈送了“中班教案《交通安全》”主题的相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读！中班教案《交通安全》 篇1　　设计意图：　　安全教育是幼儿教育的重中之重，城市交通的不断发展促使我们必须加强对幼儿的交通安全教育，幼儿园传统的课堂教育枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。　　活动目标：　　1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。　　2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。　　3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备：　　1、媒体的动画课件：红红闯红灯　　2、实现拼接好的违反交通规则的录像　　3、幻灯片：去秋游的场景布置　　活动过程：　　1、边观看动画课件边讨论：　　（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。　　（2）为什么红红差点被车撞上？　　教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。　　（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？　　教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。　　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性　　提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？　　播放录像，让幼儿讨论、回答。　　教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？　　3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。　　教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）　　4、游戏--我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。　　5、情景模拟游戏"秋游去"。　　（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。　　场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥教师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）　　（2）顺利到达目的地　　延伸活动：　　户外活动和中班小朋友玩交通游戏。中班教案《交通安全》 篇2　　幼儿园中班安全教案：安全过马路　　活动目标：　　1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。　　2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。　　3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。　　问题板块：　　海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。　　如：怎样过马路最安全？　　交通标志什么样？　　轮船、飞机什么样？　　我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）　　主题壁报：　　利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。　　利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。　　区域游戏相关内容：　　1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。　　2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。　　3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。　　4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。　　家园合作：　　1、利用楼道及家长园地展示主题进程。　　2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。　　3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。　　资源利用：　　1、交通工具图片和模型；　　2、交通安全的图书；　　3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；　　4、游戏光盘：《神奇龟》；　　5、交通工具玩具：拼图等。　　6、观立交桥。　　7、观察小区内的汽车。　　8、参观过街天桥和地下通道。　　活动一：怎样安全过马路　　活动目标：　　1、认识过马路的安全规则。　　2、提高幼儿的语言表达能力。　　活动形式：集体活动　　活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片　　设计意图：　　1、教师出示交通指示灯的图片。提问：这是什么？你在哪里见过？　　2、教师出示行人过马路的图片，提问：他们是怎样过马路的？谁做的对？　　3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。　　师幼互动：　　张超宇：我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。　　刘浩一：我也见过，我们家楼下就有。　　李浩展：这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。　　白雨霏：那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。　　李浩展：过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。　　张超宇：那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！　　刘浩一：那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。　　白雨霏：我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。　　祖泽园：红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。　　刘浩一：有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。　　张超宇：我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。　　李浩展：我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。　　教育反思：　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。　　活动二：公共汽车的数字游戏　　活动目标：　　1、认识1――6的数字和数量。　　2、加深幼儿对公共汽车的认识。　　活动形式：小组活动――幼儿自愿参加　　活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张　　设计意图：　　1、教师讲解示范游戏玩法。　　从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。　　2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。　　3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。　　师幼互动：　　刘浩一抢着说：这是3。　　贾安妮马上说：不对不对，这是6。　　耿宁笑着说：刘浩一你都没看清就乱说。耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：一、二、三耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。　　轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：这是四，我得翻四辆公共汽车。他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：错了，多了一张。刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。　　刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：你给我选一个站牌吧！　　平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。　　贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：你快翻站牌呀！　　王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。　　教育反思：　　在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。　　活动案三《做汽车》　　活动目标：　　1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。　　2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。　　活动形式：集体活动　　活动准备：盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。　　设计意图：　　1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：这是什么？它是用什么做的？　　2、讨论：你们想做什么样的车子？可以用什么来做？　　3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。　　将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。　　师幼互动：　　刘浩一拿着自己的车说：你们知道这是怎么做的吗？　　杨静说：这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。　　刘畅说：刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。　　袁智鑫：我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。　　刘浩一：我想用好多纸盒子再做一个火车。　　杨静：我想做一个公共汽车。　　刘畅：我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。　　袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。　　刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。　　刘畅：刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？　　刘浩一：那怎么办呀？我剪不好！　　刘畅：你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？　　刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。　　孩子们把车停在了停车场，互相介绍自己的作品，高兴极了。　　教育反思：　　幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论，更有兴趣去尝试，并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品，而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师应该多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。中班教案《交通安全》 篇3　　活动目标　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。　　2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　活动准备　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。　　活动过程　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。　　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？　　——“公交车前排座位是留给谁做的？　　——“我们在乘车时需要注意什么呢？　　二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？　　（1）出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　三、教师：　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。　　四、幼儿绘画，教师指导。　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。　　活动延伸　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。　　活动反思　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说己的经历和想法。　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。　　活动时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的'内容，还需要更多的启发、引导。　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。中班教案《交通安全》 篇4　　教学目标　　1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在安全的场所嬉戏。　　2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。　　3、知道在道路上哪些是危险的游戏。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　教学过程　　一、故事引入：　　师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配合图片和音乐）交通是现代生活必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。　　二、明辩事理：　　1、看图讨论：小朋友们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情？　　坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头走路，急匆匆；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？　　儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。　　3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。　　出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一读行人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等妨碍道路安全的行为。　　行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。　　4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通的，容易发生事故。　　三、正确判断：　　1、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想。　　在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏　　2、下面哪些是安全的游戏场所？如果不是安全的游戏场所，想一想危险的理由。　　想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所，请说一说。　　四、总结：　　安全问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范。中班教案《交通安全》 篇5　　1、活动目标：　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　2、活动准备：　　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。　　2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。　　3、活动过程：　　（一）展开联想，揭示活动主题　　1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？　　2、在活动之前，请同学先看大屏幕。　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。　　3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。　　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。　　4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安　　（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性　　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？　　生：我们坐的队形像十字路口。　　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？　　（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）　　3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。　　4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？　　生1：我觉得是他们不懂规矩。　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。　　师：对啊！要是有人指挥就好了！　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？　　师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。　　5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。　　6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？　　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。　　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。　　7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。　　生：我还知道中间的是汽车道。　　8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？　　9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。　　10、师：同学们，现在你们想说什么？　　生1：这一次大家都很快到达了对面。　　生2：红绿灯的作用可真大啊！　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。　　（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用　　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。　　2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。　　3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。　　5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）　　设计意图　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。《新纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。从小让幼儿懂得交通安全知识，养成自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了这个中班的安全教育活动。　　活动目标　　1、让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。　　2、让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备　　1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。　　2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。　　3、多媒体课件：　　（1）兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。　　（2）兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。　　活动过程　　一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。　　师问：“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗？我们一起出发吧！”　　场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。　　师问：　　（1）“小朋友们，我们应该走哪一种路呀？”　　（2）“为什么要走这条路呢？”　　请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。　　师：我们应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）　　场景二：继续带领幼儿走到十字路口。　　师问：“小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走？”“这个路像什么呀？它有什么名字的？”“红绿灯是干嘛的呀？”　　通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。　　场景三：带幼儿继续走到天桥。　　师问：“小朋友们，这是什么？”“那我们应该怎么走呢？”　　通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。”　　顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的交通安全标志，请幼儿进行抢答，看看谁最能干！老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。　　二、幼儿观看课件。　　兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。　　（1）“小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀？”　　（2）“妈妈是怎样做的？”　　（3）“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢？”　　请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：“兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。　　三、模仿游戏，体验生活。　　“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧？记得哦，一定要遵守交通规则！”老师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后，教师进行小结：“小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。”　　四、延伸活动：　　（1）教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，　　（2）请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子。中班教案《交通安全》 篇6　　一、活动目标　　1、知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。　　2、理解"红灯停，绿灯行"的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。　　3、体验模仿游戏的快乐。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。　　二、活动准备　　1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。　　2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。　　3、课件视频：汽车过十字路口。　　4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。　　5、音乐"我是小司机"、方向盘若干。　　三、活动过程：　　(一)导入活动　　1、游戏"我是小司机"　　师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机"的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。　　2、讨论：　　(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。　　(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。　　(二)、红灯绿灯眨眼睛　　1、教师出示教具红灯绿灯提问："这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?"引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样?　　引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。　　2、放课件，看视频-----汽车过十字路口　　引导幼儿讨论：　　"汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?"　　"红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?"　　"红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?"　　3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。　　引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。　　(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则　　教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。　　1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。　　2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。　　(四)、活动延伸　　1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。　　2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。中班教案《交通安全》 篇7　　活动目标：　　1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。　　2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。　　活动准备：　　1、幻灯片、交警叔叔的图片一张。　　2、孩子们以前做的手工礼物。　　3、准备交警帽子一顶。　　活动过程：　　一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。　　老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）　　1、这是谁？　　2、他在干什么？　　3、他会对小汽车说什么？　　二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）　　出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。　　提问：　　1、交警叔叔都作了哪些事情？　　2、你们喜欢他吗？　　3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。　　三、给交警叔叔送礼物　　让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。中班教案《交通安全》 篇8　　活动目标：　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。　　活动准备：　　布置情境化场景，红绿信号灯。　　活动过程：　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。　　(1)教师：马路上有什么　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么　　(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。　　(1)教师：自行车应该在什么道上行使　　(2)小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。　　教师：这是谁　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)中班教案《交通安全》 篇9　　教学目标：　　1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。　　2.大胆发挥想象，能创意作画。　　3.能正确收拾绘画工具。　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　5.培养幼儿的欣赏能力。　　教学准备：　　1.经验准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。　　教学重点与难点：　　表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。　　教学方法与手段：　　讨论活动，讲解法，操作法等。　　教学过程：　　教师活动　　一、导入　　观看班级布置的“交通工具展览会”导入。　　1.提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀？这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗？　　2.如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计？　　幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。　　幼儿说一说自己向设计的交通工具。　　通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。　　让他们自己说一说想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。　　二、分小组讨论。　　1.请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。　　2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。　　幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具，并交流。　　通过讨论交流，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，让他们对自己的构图也更加明确。　　三、幼儿设计，教师巡回指导　　1.请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。　　2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。　　幼儿根据想象绘画。　　发展幼儿的想象力和绘画能力。　　四、作品点评　　1. 介绍自己的作品　　2.说说你最喜欢的作品　　幼儿与教师一起交流。　　通过交流来巩固。中班教案《交通安全》 篇10　　活动目标：　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　活动准备：　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒　　活动过程：　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。　　——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?　　——“公交车前排座位是留给谁做的?　　——“我们在乘车时需要注意什么呢?　　二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?　　(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?　　(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?　　(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?　　三、教师小结：　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的`行为。　　四、幼儿绘画，教师指导。　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。　　活动延伸：　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。
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