小孩玩耍误伤，由监护人进行赔偿，根据受伤害的程度，赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿残疾生活辅助具费和残疾赔偿金。如果协商不成，可以通过诉讼解决。
一、幼儿园意外伤害产生的原因
我们的教育对象是3-6岁的孩子，这个群体年龄小，不懂事，好动，安全意识差、自我保护能力差，在幼儿园集体生活中往往容易打闹或发生磕磕碰碰。比如有的孩子因为在走廊上追逐而跌倒，磕破头、磕破手；有的孩子因为做一些危险的动作导致受伤；有的孩子动作发展相对较差，容易在户外活动中发生意外……
一些幼儿园经费投入少，在设施方面不够完善，或者有些设施没有从儿童的角度出发来设计，从而存在安全隐患，还有就是供幼儿玩耍的场地、公共设备、设施老化、锈蚀、失修等，一些多层的建筑，楼顶上的栏杆高度不够，孩子由于好奇在上面玩耍、攀爬时，很容易发生意外。
有的教师责任心差，在工作时间离岗或者心不在焉，没有认真组织幼儿活动，导致幼儿无人看管，这也是导致意外发生的一个方面。
二、幼儿园意外伤害的解决方法
1、冷静面对，及时处理
有许多教师，由于年轻没有经验、面对意外，往往惊慌失措，缺乏冷静和必要的安全救助常识，因此延误了时机，导致原本可以减轻的意外伤害事故变得后果严重，给幼儿造成不必要的伤痛和伤害。例如幼儿在喝豆浆时，由于豆浆太烫，兰兰的手不小心一抖，把豆浆弄泼了，手指被豆浆烫红了，刚刚参加工作的小李老师很紧张，立刻带着孩子去找校医，却没找到。看着孩子红红的手指，只好又带着孩子去医院，正巧兰兰的妈妈是一位护士，她看到兰兰的小手因为没能及时处理而烫起了水疱，就赶快帮助孩子处理，然后委婉地对小李老师说：“其实孩子当时只要在自来水上多冲一下或者抹点肥皂就没事的。”我想，作为幼儿教师，很有必要在课余时间学习一些简单的急救常识。当意外发生时，教师首先要尽力镇定自己的情绪，切勿慌乱，这样才能安抚被惊吓的孩子，而且也有利于自己更好的处理问题。
2、及时告之，诚恳致歉
作为家长，早上好端端的把孩子送到幼儿园，到了傍晚却发现孩子受了伤，肯定会很心疼。身为教师，我们要理解、体谅家长的心情。所以，当孩子在幼儿园受了伤，我们首先可以通过电话及时与家长沟通，让家长对孩子的伤情有一个大致的了解。当家长到园后，我们应该诚实地跟家长说明孩子受伤的原因，如果是老师的疏忽，应该真诚的向家长致歉，取得家长的谅解。还可以将治疗的一些药品亲手交给家长，说明服药时间和医生交代事项等等。记得有一次我带小班幼儿做操，在下楼梯时，班上的小个子――张文旭一不小心脚踩空，跌了一跤，头上磕了一个大包。我立刻带孩子到医务室进行了冷敷处理，并抹上了跌打油。然后给文旭的妈妈打了电话，及时告诉她事情的缘由。放学了，当文旭的妈妈来接孩子时，我把早就准备好的跌打油交给了她，让她晚饭后再给孩子涂抹。孩子在幼儿园受了伤，家长虽然心疼，但看到老师这么负责，她也非常感动，连声说：“孩子小，磕磕碰碰是常有的事情，让老师费心了，谢谢老师！”同样是不小心摔了跤，有的教师因为害怕家长责怪，在事后反复交代孩子回家不要说是在幼儿园摔的，结果，孩子还是实话实说了，家长非常生气，认为老师的这种做法不能容忍，并要求换班。这个老师也受到了批评。这件事情让我体会很深，当事情发生时，作为教师，千万不要推脱责任，应该勇于面对事故，面对家长，当你妥善处理，真诚面对时，家长也会以还你以宽容。
3、注意观察，登门探望
孩子受了伤，往往一两天之内没那么快痊愈。有的家长会让孩子坚持上幼儿园，而有的家长则可能会让孩子在家养伤。遇到孩子因伤缺勤这种情况，教师不妨给家长打个电话问候一下，了解一下孩子病情发展的情况，如果方便的话可以上门探望孩子，与家长多做一些沟通；对于受伤后坚持上幼儿园的孩子，教师则应该多留心观察幼儿的表现，并在相应的时间里按时给他上药或者服药。如果遇到孩子有不良反应则应及时采取相应的措施应对。遇到一些比较严重的伤害事故，比如幼儿在园发生脑震荡、骨折等需住院治疗的比较严重的病情时，教师不仅应该上门探望，（特指有在幼儿园做学生意外伤害保险的幼儿）还应该协助家长及时与保险公司取得联系，收集整理好住院发票，及时理赔。
三、幼儿园进行安全教育的策略
1、培养良好的生活习惯，提高幼儿自我保护能力
幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉和自制能力都较差，而习惯的养成也不是一天、两天的教育就可以见效的。作为教育者，我们必须在日常生活中多进行正确行为的引导，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解防止中毒和意外伤害的知识，让孩子知道周围哪些东西能玩、哪些不能玩，哪些东西是危险的，对身体有伤害的。教幼儿认识一些常见的安全标记，知道紧急情况下的求援电话和求助人群，并有意识地锻炼幼儿的动作，提高幼儿的动作发展水平，从而全面提高幼儿的自我保护意识和能力。
2、坚持正面引导和多种形式结合的教育策略
安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识，使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。
在幼儿园，户外活动是幼儿容易发生意外事故的时段，因此，在活动前，可以和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险。分析容易出现的危险情况，应该怎样玩玩具，不应怎样玩，知道怎样做才对，怎样做不对，让幼儿了解游戏规则。以引起幼儿注意，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。对于个别能力较差的幼儿，教师应加强个别指导，在老师的个别指导下，那些孩子会对这些项目有防范意识，逐渐养成习惯，另外，恰当地运用同伴的影响增强幼儿的自我保护意识也非常有效，比如看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，而去摸索和探究保护自我的方法等。
3、家园配合，共同消除安全隐患
无论孩子是在生活还是学习中，家长和教师都应为幼儿提供一个安全的环境和活动设施，如将药品、洗洁精、杀虫剂等放在孩子够不到的地方；打火机、火柴、蜡烛不要放在孩子能拿到的地方；及时将用过的电线插头收起；在带孩子外出时，给孩子换上舒适合脚的鞋子；不要让孩子在堆放砖头或满是石头瓦砾的场地玩耍；不要让孩子独自在水池或河边玩耍等等。教师应注意留心观察室内外环境中有无对幼儿身体造成危险的隐患，及时加以消除。
总之，要想从源头上根本杜绝幼儿意外伤害的发生，作为教师，我们应该把幼儿的安全，看成是我们工作的重中之重，提高幼儿的安全意识，提高幼儿的动作发展水平，消除安全隐患，才能真正的让意外伤害远离孩子，让孩子在幼儿园留下没有遗憾的童年。
